REDEȘ Adela
Abordări curriculare în educaţia timpurie incluzivă şi de calitate: implicaţii ale modelului comportamentului intenţional integrativ-calitativ

 
  PEDAGOGIE ŞI ŞTIINŢELE EDUCAŢIEI
   
  978-606-37-2043-7
  2024
 
  SOLD OUT
  pcs. add to cart
   
SUMMARY: Chiar dacă, în abordările tradiționale se consideră că dezvoltarea abilităților și competențelor academice se poate realiza odată ce copilul ajunge în mediul școlar, evaluarea copiilor în această etapă sumativă poate fi tardivă literatura de specialitate actuală consideră că dezvoltarea acestor abilități și formarea premiselor competențelor cheie, facilitarea dezvoltării lor corecte în perioada educației timpurii reprezintă un progres semnificativ și reduce costurile sociale ulterioare, facilitând integrarea copilului mult mai bine în mediul școlar și de a realiza performanțe școlare.
Duplicate entry '11296172-editura' for key 'PRIMARY'