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El presente trabajo de investigación parte de la voluntad de analizar la influencia de la L1 en la adquisición de la L2 por parte de los escolares inmigrantes de origen rumano y chino. Más precisamente, el eje principal de este trabajo empírico se fundamenta en un análisis sistemático de los usos correctos y erróneos en la expresión oral en catalán y en castellano por dicho alumnado. La idea inicial, y el interés por este trabajo, provienen del incremento de la población inmigrada rumana y china en España, y también por la carencia de investigaciones de este tipo. Es por eso que, al analizar los usos gramaticales que utilizan los dos colectivos en la expresión oral, hemos intentado explicar los diversos factores de la transferencia lingüística como algo vinculado al conocimiento de catalán y de castellano mostrado. La escasa bibliografía sobre el mismo, hace necesario un estudio contrastivo cuyo objeto sean los usos correctos morfológicos y las interferencias lingüísticas como fuente del error en el uso de las L1 comparadas con las L2, y, en consecuencia, pretende ser una aportación al conocimiento acumulado en el ámbito de la lingüística aplicada. En última instancia, perseguimos, además, aportar a los docentes instrumentos para conocer de antemano las fuentes de dificultad a las que se enfrentarán sus alumnos, las áreas proclives a que éstos produzcan errores. |
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